浙江大学管理学院“与主编面对面”系列第二十六期讲座迎来了浙江大学求是讲座教授、宾夕法尼亚联邦大学终身教授斯晓夫老师。斯晓夫老师以“近十年破坏性创新的探索与思考”为题，为学院师生带来了一场理论与实践深度融合的学术分享。本次讲座由创新创业与战略学系王颂老师主持。
斯晓夫教授目前担任世界著名创新创业期刊Technovation副主编与管理期刊Management and Organization Review、Asian Business and Management客座主编，长期致力于创业创新的实践性价值探索、创业基本原理及数字技术创业等领域的研究。
斯教授指出，当前破坏性创新研究领域存在“讨论者特别多，高质量研究论文特别少”，并存在概念混淆的现象。中文语境下包括百度将“破坏性创新”等同“颠覆性创新”，两者其实不是一回事。斯教授系统梳理了理论脉络，从熊彼特“创造性破坏”概念到克里斯滕森的“破坏性创新”理论框架，以及相关的突破性创新，激进性创新，裂变性创新，颠覆性创新，进而阐明了破坏性创新的定义：一项最初性能较弱、价格更低、使用更简便的创新，从市场低端或被忽视的细分领域切入，通过持续改进逐步取代主流市场的成熟产品。显然，将这一定义用在颠覆性创新是不对的。他援引马克·吐温名言，强调“世界上的问题不在于人们知道的太少，而在于人们知道太多似是而非的东西”，呼吁研究者回归理论本源，避免在概念混淆中论述问题。
站在2026年的历史节点，斯晓夫教授分析了AI技术对创新生态的深刻重塑。创新创业情景发生了巨大变化，在不确定性中看到确定性可能是最有价值的能力，破坏性创新有了AI这一研究视角，创新创业学者应该密切关注现实场景变化，做到理论与实践相结合。
斯教授指出，AI时代的破坏性创新研究必须超越技术表层，深入探究其与社会进步的互动。在探讨中国创新情境时，斯晓夫老师分析道，中国创新实践往往先于制度完善而发生，创新成果的涌现自然推动体制变革，而非简单地先改革体制再推动创新。他对比中美创新模式，提出了中国更倾向于通过实践探索驱动制度优化的洞见。斯教授特别强调，中国破坏性创新研究必须与实体经济深度融合，既要服务经济发展，更要支撑美好社会建设。
在讲座的结尾，斯晓夫教授强调，破坏性创新不仅要推动经济发展，也要关注社会进步。在AI时代，我们既要把握技术向上、创新向善的主线，更要关注创新如何赋能社会发展。他特别指出，管理学者应超越书斋局限，以实践者姿态参与创新生态，使学术研究真正成为推动社会进步的引擎。
斯晓夫教授向青年学者提出了诸多宝贵建议：一是坚守学术理想与事业心，将研究扎根于真实社会问题；二是培养商业洞察力与实践能力，在市场中检验学识；三是珍视健康，保持可持续的学术生命力。
文/张环平 图/王敏
