近日，国家教育部高等教育司正式对外发布《关于首批国家级一流本科课程认定结果的公示》。浙江大学管理学院2门课程入选“首批国家级一流本科课程”（线上线下混合式一流课程）,分别是邢以群教授团队（成员：施杰、张大亮、戚振江、刘景江）研发与教学的《管理学》和郑刚教授团队（成员：郭斌、金珺、杜健、刘洋）研发与教学的《创新管理》。
《管理学》课程负责人邢以群
《创新管理》课程负责人郑刚
本科教育乃大学之根本，浙大管院始终坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设一流本科教育，不仅“让最好的老师给本科生上课”，还围绕专业优化、师资配备、课程设计、教评与考核等，开展“轰轰烈烈”的本科教育改革。
此次在“首批国家级一流本科课程”建设上的突破，离不开浙大管院近年来对本科教育的高度重视与大力建设，以及老师们为打造一流本科课程所做的持续创新。
《管理学》课程以“培养管理素养的学科基础课”为定位，主要面向社科大类的一年级新生，旨在激发学生学习兴趣，培养学生组织成员意识，让学生了解管理基础知识，掌握管理基本技能以及完善健全独立人格。
基于管理学是一门实践性很强的理论课，结合本科生缺乏实践经验、本科教学与高中教学的同等情况，《管理学》课程组在多年来的课程教学中着重进行了体验式教学探索，开发了众多个人和团队体验任务，通过体验让学生获得经验、建构知识、感知意义，实现从知识到智慧的升华。为解决推行体验式教学后教师们提出的“既要讲理论又要开展体验学习、课时有限难以有效协调”的问题，《管理学》自2017年开始采用线上线下混合式教学方式，将理论知识的讲解放在网上供学生自学，从而使得课堂时间可全部用于应用性学习与体验交流，以进一步提高教与学的有效性。
目前，《管理学》课程教学已形成融组织化管理、体验式学习、线上线下混合教学于一体的“三位一体混合教学模式”。如今，每年采用混合式教学的班级约有10个班。线上课堂平台为中国大学MOOC，课堂素材主要来自邢以群教授2014年开设的MOOC《管理概论》，该课程2017年入选“首批国家精品在线开放课程”（欢迎点击查看）。据相关调查问卷显示，同学们高度认同《管理学》三位一体混合式教学各环节，且《管理学》各项教学目标达成度都在80%以上。
《管理概论》MOOC页面截图
《创新管理》是浙大管院传统优势特色课程，其面向建设创新型国家的战略需求，定位于培养学生的创新能力，帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能；培养学生提出、分析并解决创新管理实际问题的能力。具体内容包括：什么是创新、自主创新，为什么要学创新管理，创新的类型与趋势、设计思考方法论以及如何进行以及颠覆式创新、商业模式创新、服务创新、开放式创新等，新产品开发管理的流程、如何打造创新型组织等。
区别于以老师为中心的单向灌输式传统教学，《创新管理》创新性地采用线上线下混合式教学方式，践行“以学生为中心的体验式、互动式学习”，通过“课堂讲授+案例讨论与学生分组分享+嘉宾讲座+游戏”等多样化体验方式，让每位同学都能得到多样化体验和多维度收获。
该课程2010年获批国家精品课程，2018年获批国家精品在线开放课程。现为浙江大学通识选修课。自实施线上线下混合式教学方式2年来，该课程教学效果明显，且备受学生欢迎。不仅线下本科通识选修课每年迎来“选课爆棚”，而且线上MOOC（每年2学期）也迎来了全国乃至全球累计上万人选课，特别是在入选中宣部《学习强国》学习平台后，不少党员同志与社会学习者也参与了学习。
《创新管理》MOOC页面截图
这两门课程之所以能够入选首批国家双一流课程，离不开其在课程特色与教学改革上的持续创新。
其中，《管理学》课程的最大特色是在教学理念的指引下，针对教学对象的特点，结合课程教学大纲要求，创新性形成并在课程组中推行了系统的且具有推广性的融组织化管理、体验式学习、线上线下混合教学于一体的“三位一体混合教学模式”，有效提高了教与学的有效性。其教学改革创新点如下：
第一，明确了“融育人于课程教学全过程中”的教学理念，提出了“从知识到智慧”的课程教学目标，主张在知识随手可得的信息时代，智慧是课程教学的重心、育人是课程教学的核心；
第二，系统性地创新设计和实践了“三位一体混合教学模式”，将组织化管理、体验式学习和线上线下混合教学有机结合，有效解决了学习氛围、知行分离、课堂时间有限、学生被动学习等问题，并取得了较为理想的教学效果；
第三，总结形成了一系列可借鉴可推广的具体做法，出版了《教师教学指导手册》，发表了“以学生为中心的体验式教学探索”等成果，通过手册、方案、经典体验活动和示例等，为三位一体教学模式的推广应用打下了良好基础。
《创新管理》课程的特色在于三个方面，一是以学生为中心的体验式、互动式教学，教学过程中设置多次团队讨论、实地调研与汇报等；二是课程教学与创新创业能力提升和竞赛结合起来，学以致用。比如，开展创新点子秀Demo day，邀请多名资深知名投资人来到课堂，对同学们从0到1在为期近2个月的课堂学习互动中迭代出来的创新创业鲜活idea进行点评，令同学们学以致用的同时显著提升其仪式感与荣誉感；三是授课内容实现线上线下互补协同，兼顾了知识、经验传授和技能、素质提升，完全符合KAQ2.0（“知识-能力-素质-人格”四位一体）理念。其教学改革创新点如下：
第一，提升高阶性：该课程内容强调创新管理的广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；
第二，突出创新性：教学内容体现了创新管理的理论与实践前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程；
第三，增加挑战度：最后的团队作业考核是以新产品创新点子秀Demo day形式，模拟创新创业大赛实战形式，根据同学们的课后满意度反馈，效果非常理想。
近年来，依托该课程与资源，郑刚教授团队已指导多支浙大学生创业团队荣获全国“互联网+”大学生创新创业大赛、创青春等大赛金奖。
附：MOOC链接
《管理概论》MOOC链接：http://www.icourse163.org/course/ZJU-19001?tid=1206771256
《创新管理》MOOC链接：https://www.icourse163.org/course/ZJU-1002327019?tid=1003030001
