主题： Blackboard的功能及使用演示
主讲人：艾菲、张于青，北京赛尔毕博信息技术有限公司
李浩，浙江大学管理学院
主持人：张钢，浙江大学管理学院
时间：2010年12月29日13：30-15：30
地点：紫金港校区管理学院902会议室
主讲人简介：
艾菲，北京赛尔毕博信息技术有限公司服务部（华东）经理
张于青，北京赛尔毕博信息技术有限公司销售部（华东）经理
李浩副教授，浙江大学管理学院 Blackboard项目负责人
Blackboard简介：
1.Blackboard教学平台的建设意义
现代信息技术的兴起，引起了教育思想、教学理念、教学模式、内容、手段、方法的变革，有力地推进了整个教育的改革与发展。教育部质量工程2号文中也明确提出“把信息技术作为提高教学质量的重要手段”。网络辅助教学就是充分利用信息技术手段服务教学的一种成熟模式，在国内外已经有十余年的发展历程，对教学质量的提升、师生之间的互动有明显的促进作用。
对于管理学院来说，这种信息技术辅助教学的方式更受老师、学员的欢迎。MBA、EMBA学员参加面授的时间较短，希望能在课外时间学习、与同学老师们沟通，Blackboard学习平台是一个很好的网上学习、交流的空间。
2.Blackboard的价值体现
管理学院在办学上更强调以学生为中心，围绕学生学业进行全方位的立体化服务，因此，网络教学平台在管理学院得到了广泛的应用并起到了良好的效果。国内商学院如中欧商学院、长江商学院、中国人民大学商学院、清华大学经济管理学院、北京大学光华管理学院等都采用了Blackboard网络教学平台。国内众多财经类院校如上海财经大学、上海交大高级金融学院等也都把Blackboard作为学校教学信息化的核心应用系统。Blackboard的微观价值具体体现在：
1）拓展教与学的广度
通过Blackboard教学平台，教师可以将更多的学习资料和内容上传至网络课程中，学习内容能够得到及时更新，诸如案例教学等在面授中不易展现的内容可以在平台中方便地呈现。学生的学习可以随时随地进行，从而拓展和延伸了学习的时间和空间。
2）加强师生之间基于学习的交流
学生和教师之间在课内和课外的经常交流是增加学生学习动力，提高其参与程度的最重要的因素。管理学院的生源多样性的特点决定了师生之间沟通和交流更为重要，通过网络教学平台的论坛等功能，可以大大加强师生基于学习的交流。
3）增强学生之间的沟通交流
教育学研究表明，和他人一起学习可以增加学生的学习投入程度，将自己的观点与别人分享，对其他人的反应做出回馈，可以促进积极思考、加深理解。因此，学生之间交流尤其重要，网络教学平台可以有效地增强学生之间的交流合作。
4）教师能够更加方便地对学生进行评价
学生的学习需要不断通过各种评价手段来进行监控和督导，网络教学平台的测验、统计等手段不仅可以有效地对学习效果进行评价，并且可以将教师从繁重的出题、阅卷等工作中解放出来，投入到更加重要的教学设计和教学工作中。
5）管理部门能够对教学进行有效监控
通过网络教学平台中积累的数据，可以实时监控教师课程建设和教学状态，平台的调查功能能够轻松实现评教工作。
6）实现更多的校际课程交流和资源共享
通过使用国际上通用的、标准的网络教学产品，可以更加方便地和同样使用这种平台的国内外高校进行学术交流、学者交流和学生交流（由于采用同样的国际标准的网络辅助教学产品，可以将所用的各种课程、课件、研究成果方便的进行平移）。管理学院的很多教材都有配套的教学资源包，这些资源包的格式都是按照Blackboard格式提供的，可以直接安装到学校的Blackboard平台上，从而使老师备课更方便。
教学管理办公室
